PRACTICA #3:¿CUANTO ABSORBE? MEDICION DE MASA Y VOLUMEN.

PRACTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.

OBJETIVO:

Determina la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y determinar la forma correcta de cómo podemos desecharlo.

INVESTIGACIÓN: Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, qué protocolo se debe seguir para desecharlo y evitar que contamine tanto al ambiente.

Poliacrilato es un polímero formado por monumeros ch2ch2 (co2ha)

este es una sustancia en forma de polvo esto se usa mas frecuentemente en los pañales o toallas sanitarias ya que es un polvo blanco sin olor que es colocado en estos productor para absorber la mayor cantidad de agua pasible.

MATERIAL:

• 1 pañal desechable.
• 1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox.
• 1 balanza.
• 1 bolsa de plástico mediana.
• 1 agitador de madera o vidrio.
• 1 pipeta de 10 ml.
• Agua de la llave.
• Papel de baño o servilletas.
• Cubrebocas.
• Lentes.

PROCEDIMIENTO:

1. Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plástico y rásguenlo para sacar el relleno de algodón. Demenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiéndola de vez en cuando. De esta manera, el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulará en el fondo de la bolsa.
2. Pesen el polvo extraído con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene un pañal. Vacíen el polvo al frasco.
3. Midan 10 ml de agua con una pipeta y agréguenlos al polímero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.
4. Continúen añadiendo 10 ml de agua cada vez. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel de baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan cómo cambian las propiedades de la mezcla al agregar más líquido.
5. Cuando observen que la tira de papel de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1 ml en 1 ml hasta que la tira de papel salga mojada.
6. Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

1. Determinen el máximo volumen de agua que la masa de poliacrilato de sodio absorbe el pañal.
2. Comparen sus resultados con los de otros equipos y expliquen las diferencias.
3. Dividan el volumen total de agua absorbido entre la masa inicial del poliacrilato.  Esa cantidad es una medida de cuánta agua absorbe el polímero por unidad de masa (ml/g)
4. Analicen y evalúen sus posibles errores en la medición de masas y volúmenes durante el experimento. Propongan estrategias para mejorar las mediciones y qué otros instrumentos de medición les facilitarían el trabajo.

MANEJO DE RESIDUOS:Coloquen el pañal en el contenedor de basura inorgánica y desechen el poliacrilato de sodio de acuerdo al protocolo que investigaron.

Menisco: es la cobertura que se forma en la superficie de los líquidos al medirlos en recipientes molumetricos,para medir correctamente debemos observar que el fondo del menisco se encuentre en la linea.

Hoja: 1.5 g

1-Pañal de marca:

vaso: 100 g

polvo:3.5

100 ml

=241.2 g

2-Pañal por kilo:

vaso: 100 g

polvo: 6.2 g

130 ml

=310 g

PRACTICA #3:¿CUANTO ABSORBE? MEDICION DE MASA Y VOLUMEN.

America Eunisse Davila Floriano



Escuela Secundaria Tecnica #1 Profre: Jose Reyes Martinez



N.L: 5           Grado: 3° Grupo: "D"




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PRACTICA #2:CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DEL LABORATORIO Y SU USO.

PRACTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO.

OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.

INVESTIGACIÓN:

¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?.

DESARROLLO:

1. Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:
1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

• Material de reacción.
• Material de preparación.
• Material de medición.
• Material de soporte y montaje.

2. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

• Imagen (fotografía)
• Nombre correcto
• Uso

Numero: Material: Nombre: Uso:

      1              fierro                               soporte universal                           

       2             alambre y asbesto             rejilla alambre con centro asbesto

       3             fierro                                anillo de fierro

       4             tuvo de bronce niquelado  mechero de bunsen

       5             vidrio                               agitador o varilla de vidrio 

       6             vidrio                               pipeta graduada

      7              cristal refractario              probeta graduada

     8               vidrio templado               vidrio de reloj

     9                vidrio templado               matraz erlenmeyer
     10              porcelana                       mortero con pistilo
     11              metal templado              pinzas para tuvo de ensayo
     12             vidrio templado              tuvo de ensayo
      13            metal forrado de plástico gradilla
     14             polietireno                       embodo
      15           vidrio templado              matraz de destilación
     16            vidrio templado              refrigerante
     17            metal                             balanza granataria
     18           metal templado               pinza universal
     19           vidrio templado             vaso de precipitado


Material de reacción:
1-Rejilla alambre con centro asbesto
2-Mechero de bunsen
3-refrigerante
Material de preparacion:
1-Agitador o varilla de vidrio
2-Pipeta graduada
3-Vidrio de reloj
4-Matraz erlenmeyer
5-Mortero con pistilo
6-Tuvo de ensayo
7-Embodo
8-Matraz de destilación
Material de medicion: 
1-Probeta graduada
2-Balanza granataria
3-Vaso de precipitado
Material de soporte y montaje:
1-Soporte universal
2-Anillo de fierro
3-Pinzas para tuvo de ensayo
4-Gradilla
5-Pinza universal

CONCLUSIÒN: Hemos aprendido la función de algunos materiales del laboratorio y a como clasificaros de acuerdo a su funcionamiento.

PRACTICA #2:CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DEL LABORATORIO Y SU USO.

America Eunisse Davila Floriano



Escuela Secundaria Tecnica #1 Profre: Jose Reyes Martinez



N.L: 5           Grado: 3° Grupo: "D"




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PRACTICA 1:CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR

PRACTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.

OBJETIVO: Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

INVESTIGACIÓN:

• Qué debes hacer en caso de que:

1. haya un incendio en el laboratorio.
2. inhales sustancias corrosivas o tóxicas.
3. te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
4. ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
5. Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica.

DESARROLLO:

• Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora.
• Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las instalaciones para:

1. Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones.
2. Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado.
3. Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

   Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio.

ACTIVIDAD:

1. Escribe qué puede pasar si…:
1. no usas la bata del laboratorio. cometes el riesgo de que te salte una sustancia.
2. No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer. se puede cometer una imprudencia
3. Hueles directamente una sustancia desconocida. corres el riesgo de dañar tu nariz.
4. No te lavas las manos una vez que terminas la práctica. pasas las sustancias a partes de tu cuerpo.
5. Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas. evacuar con rapidez y taparte la boca y nariz.
6. Mezclas sustancias sin conocerlas pueden provocar un accidente dentro del laboratorio.
7. Juegas y corres dentro del laboratorio. puedes derramar alguna sustancia química.
8. Comes y bebes en el laboratorio. puedes ingerir un químico dañino.
9. No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco. mezclas sustancias sin saber su reacción.

2. Se les presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:
1. Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si esta en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten los errores. No sabemos ya que no lo hemos usado en la practica.
2. Sustancia #1: su nombre es Analic Reactivo, no tiene fecha de caducidad, si tiene riesgos y es irritación en la garganta.
3. Sustancia #2: su nombre es Vicromato de Potacio, no tiene fecha de caducidad, si tiene riesgos y es irritación en las fosas nasales.
4. Sustancia #3: su nombre es Sulfato de Aluminio, no tiene fecha de caducidad, si tiene riesgos y es irritación en la piel.

3. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el muchacho se quedó tuerto.
1. ¿Qué errores cometió este estudiante? No decirle a la maestra y no acudir a un medico.
2. ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar? Le diría a la maestra e iría al medico.

CONCLUSIÓN:

1. Redacta un documento dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las autoridades de la situación actual del laboratorio escolar. Director de la institución: Me atrevo a redactar este documento,para informarle las condiciones del laboratorio de la institución. Ya que algunos instrumentos están fallando son inservibles para el trabajo del mismo; como por ejemplo el extintor que esta caducado y algunas llaves no funcionan, el Botiquín completo y en buen estado. Le pedimos que tome en consideración el asunto que le estamos informando. 
2. Gracias por su tiempo.

atte: Alumnos del 3D